كانت موحانا زارعی طالبة في الصف الأول.
كانت لا تزال صغيرة جدًا لدرجة أنها لم تكن قد تعلمت بعد حروف اسمها بالكامل، حتى تستطيع كتابته بنفسها وتحتفل بمعرفتها له.
يقول والدها:
“لدي ابنة أخرى أيضًا، أصغر من موحانا. أثناء الحرب، كنت في ميناب. ذهبت إلى المدرسة لأصطحب طفلتي، لكن حين وصلت، رأيت أن الصاروخ قد أصاب المكان. استطعت رؤية جثث الأطفال.
في الساعة السابعة مساءً، اتصلوا وقالوا إنه جرى التعرف على موحانا من خلال حقيبتها المدرسية. بسبب الانفجار، لم يكن وجه موحانا قابلاً للتعرف عليه. تعرفت عليها من يدها والعلامات التي عليها.“
في الليلة التي سبقت استشهادها، قالت موحانا لوالدها: “بابا، هل يمكننا الذهاب إلى الحديقة معًا؟”
ذهبا، ولعبت كثيرًا. حين عادا إلى البيت، تذكرت فجأة أنها لم تكتب إملاء الغد. بصوتها الطفولي الحلو، قالت: “بابا، هل يمكنك أن تُملي عليّ كلمات الليلة؟”
تلك الليلة، أملى والدها على موحانا واجبها المدرسي. ما زال يتذكر الكلمات التي كتبتها ببطء، تتهجاها وهي تكوّنها.
كانت موحانا تحب الرسم. كلما شعرت بالملل، كانت ترسم. كانت غرفتها كلها، والخزائن، والجدران، مليئة برسوم ملونة. كانت آخر لوحة رسمتها صورة طفولية لأمها، وأظهرتها للجميع بفخر وفرح.
كانت تقول دائمًا إنها تريد أن تصبح طبيبة حين تكبر. كانت مهتمة أيضًا بالخياطة، لأن أمها كانت تخيط في البيت. كانت تقول: “ليتني أعرف الخياطة أنا أيضًا.”
هذه الأيام، عزاء والدة موحانا الوحيد هو النظر إلى صور ابنتها ومقاطع الفيديو الخاصة بها. لم يعودوا قادرين على تحمّل البقاء في البيت. من ألم افتقادها، ومن الشوق إلى لعب موحانا وركضها في أرجاء البيت، يلجؤون إلى مقبرة الشهداء.
هناك، يجدون قليلاً من السكينة.